Gesellschaftliches Lernen im Klassenrat.

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Autor/inn/en	Vilsecker, Karin; Windischbauer, Elfriede
Titel	Gesellschaftliches Lernen im Klassenrat.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 161 (2011) 7/8, S. 754-759Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Klassenrat; Soziales Lernen
Abstract	Patrizipation von Schüler/innen in der Klasse, im Unterricht und in der Schule bedeutet Mitbestimmung, Teilhabe an Entscheidungen und Planungen. Der Klassenrat als "Basisstation für Schülerbeteiligung" (Bastian 2009, S. 8) kann hierbei im Sinne gesellschaftlichen Lernens ein Erprobungsraum für Gesprächsführung, Argumentation, Aushandlungsprozesse und soziales Miteinander sein. Der folgende Beitrag versucht eine Verbindung herzustellen zwischen theoretisch-didaktischen Grundlagen und praktischen Erfahrungen der Arbeit im und mit dem Klassenrat.
Erfasst von	Verbund für Bildung und Kultur, Wien
Update	2012/1

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