Bildungseffekte vorschulischer Betreuung, Erziehung und Bildung für Migranten im deutschen Schulsystem.

Autor/inn/en	Becker, Rolf; Tremel, Patricia
Titel	Bildungseffekte vorschulischer Betreuung, Erziehung und Bildung für Migranten im deutschen Schulsystem. Gefälligkeitsübersetzung: Education effects of preschool care and education for migrants in the German school system.
Quelle	Aus: Becker, Rolf (Hrsg.): Integration durch Bildung. Bildungserwerb von jungen Migranten in Deutschland. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss. (2011) S. 57-70 PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	978-3-531-15568-5
DOI	10.1007/978-3-531-93232-3_3
Schlagwörter	Bildung; Bildungschance; Soziale Ungleichheit; Kind; Kindergarten; Vorschule; Vorschulerziehung; Jugendlicher; Migrant; Deutschland
Abstract	Der Beitrag geht der Frage nach, ob frühzeitige vorschulische Bildung, Erziehung und Betreuung eine der institutionellen Maßnahmen ist, die geeignet erscheint, migrationsbedingte primäre Herkunftseffekte bei besonders benachteiligten Migrantenkindern zu neutralisieren. Für die empirische Analyse werden Längsschnittdaten des Sozioökonomischen Panels herangezogen. Grundsätzlich werden positive Bildungseffekte vorschulischer Betreuung für Migrantenkinder nachgewiesen und frühe Bildungsinvestitionen erweisen sich als effektiv; sie reichen jedoch alleine nicht aus, um Ungleichheiten von Bildungschancen vollständig zu kompensieren. (ICE2).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2012/3