Hochschulreform und die neue Debatte zum Thema Beschäftigungsfähigkeit.

Autor/in	Dettleff, Henning
Titel	Hochschulreform und die neue Debatte zum Thema Beschäftigungsfähigkeit.
Quelle	Aus: Benz, Winfried (Hrsg.); Kohler, Jürgen (Hrsg.); Landfried, Klaus (Hrsg.): Handbuch Qualität in Studium und Lehre. Evaluation nutzen - Akkreditierung sichern - Profil schärfen! . [Teil] D. Qualitätsziele - Qualitätskriterien und Rahmenstandards. Bildungszielbestimmte Kriterien. Berlin: Raabe (2011) D 2.1-2, 22 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Bologna-Prozess; Hochschulreform; Studienverhalten; Master-Studiengang; Akademiker; Akademischer Grad; Bachelor-Studiengang; Bedarf; Studentenschaft; Deutschland
Abstract	Die Stärkung der Beschäftigungsfähigkeit von Absolventen steht im Mittelpunkt vieler Hochschulreformen und ist auch wichtiges Ziel des Bologna-Prozesses. Handelt es sich dabei nur um ein weiteres Merkmal der zunehmenden Ökonomisierung von Bildung oder drückt sich darin eher das legitime Interesse von Studenten aus, später eine attraktive Anstellung zu finden? Die jüngste Debatte über Zweck, Inhalt und Strukturen von Hochschulbildung hat gezeigt, dass die neue Schwerpunktsetzung auf Beschäftigungsfähigkeit hochkontrovers ist. Im vorliegenden Beitrag geht es darum, die Rolle der Beschäftigungsfähigkeit in den neueren Reformprojekten zu umreißen und einen Überblick über die aktuelle Debatte zum Thema Beschäftigungsfähigkeit in Deutschland zu geben. Er stellt die verschiedenen an der Debatte beteiligten Interessenvertreter vor, referiert erste empirische Ergebnisse in Bezug auf die Akzeptanz von Bachelor-Abschlüssen auf dem Arbeitsmarkt und schließt mit Empfehlungen zum weiteren Vorgehen ab. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	2012/1