Ein dynamischer Zugang zu Geometrie und Funktionen: Mit dynamischen Arbeitsblättern lehren und lernen.

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Autor/in	Elschenbroich, Hans-Jürgen
Titel	Ein dynamischer Zugang zu Geometrie und Funktionen: Mit dynamischen Arbeitsblättern lehren und lernen. Gefälligkeitsübersetzung: A dynamic approach to geometry and functions: Teaching and learning with dynamic worksheets.
Quelle	In: PM : Praxis der Mathematik in der Schule, 52 (2010) 34, S. 25-31Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042; 1617-6960
Schlagwörter	Entdeckendes Lernen; Arbeitsblatt; Computerunterstützter Unterricht; Dynamisches System; Unterrichtsmedien; Visualisieren; Cabri-Geometrie; Elementare Geometrie; Experimentelle Mathematik; Funktionsgraf; Geometrie; Geometrische Konstruktion; Mathematikunterricht; Rechtwinkliges Dreieck
Abstract	Dynamische Geometriesoftware (DGS) gehört neben Tabellenkalkulation und Computeralgebra zu den gängigen digitalen Werkzeugen im Mathematikunterricht. Ihr Einsatz ist in vielen Lehrplänen vorgeschrieben oder vorgeschlagen. Dynamische Arbeitsblätter werden an zahlreichen Beispielen als ein geeignetes Medium vorgestellt, um erfolgreich mit DGS zu lehren und zu lernen. Dies wird an zwei Themenkreisen ausgeführt: der Satzgruppe des Thales, einem klassischen Geometrie-Thema, und der Behandlung von Funktionen, wo moderne DGS mittlerweile gewinnbringend eingesetzt werden kann. Summary (translation): Besides spread sheets and computer algebra, Dynamic Geometry Software (DGS) belongs to the common digital tools in mathematics teaching. Its use is obligatory or recommended in many curriculums. Numerous examples are given to present dynamic worksheets as appropriate media to teach and learn successfully with DGS. This is set out with two topics: The group of Thales theorems, a classic topic of geometry, and the treatment of functions, where modern DGS can meanwhile be used advantageously.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2011/2

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