Männer in Kitas - welche Bedeutung hat das Geschlecht pädagogischer Fachkräfte?

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Autor/inn/en	Rohrmann, Tim; Cremers, Michael; Krabel, Jens
Titel	Männer in Kitas - welche Bedeutung hat das Geschlecht pädagogischer Fachkräfte? Gefälligkeitsübersetzung: Men in kindergartens - what does the gender of educational specialists mean?
Quelle	In: Archiv für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit, 41 (2010) 2, Die Kategorie "Geschlecht" in der Kinder- und Jugendhilfe, S. 44-55Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Diagramm; Literaturangaben; grafische Darstellungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-3564
Schlagwörter	Erziehung; Gender; Gender Mainstreaming; Geschlechtsspezifische Sozialisation; Junge; Frauenberuf; Kind; Kindergarten; Kindertagesstätte; Geschlecht; Gerechtigkeit; Fachkraft; Pädagoge; Geschlechtsspezifik; Erzieher; Mann; Mädchen; Deutschland; Norwegen
Abstract	"Die Forderung nach mehr Männern in der Pädagogik ist in den letzten Jahren populär geworden und wird inzwischen auch politisch unterstützt. Selbst in Fernsehzeitschriften stößt man inzwischen manchmal auf Kommentare, die den Mangel an männlichen Bezugspersonen in Kindergarten und Schule kritisieren. Dabei werden Schule und Kindertageseinrichtungen oft in einem Atemzug genannt, obwohl im Gegensatz zur Schule Kitas immer Frauendomänen waren. In diesem Beitrag werden die Argumente für die populäre Forderung: 'Mehr Männer in Kitas' vor dem Hintergrund aktueller Studien kritisch beleuchtet." (Autorenreferat).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2011/1

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