Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Angermann, Rainer |
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Titel | Die Funktion der Unterrichtsevaluation im Kontext der Praxisforschung. Unterricht als Gegenstand forschend lernender Lehrerinnen und Lehrer am Arbeitsplatz Schule. |
Quelle | Kassel: Univ. Press (2005), IX, 403 S.
PDF als Volltext Zugl.: Kassel., Univ., Diss, 2005. |
Beigaben | Literaturangaben |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Monographie |
ISBN | 3-89958-111-3 |
URN | urn:nbn:de:0111-opus-16799 |
Schlagwörter | Bildung; Evaluation; Grundlagenforschung; Methode; Qualitative Forschung; Unterrichtsanalyse; Gesellschaft; Sozialforschung; Schule; Schulentwicklung; Schulleitung; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Lernentwicklung; Unterrichtsqualität; Unterrichtsgespräch; Unterrichtsauswertung; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmethode; Unterrichtspraxis; Unterricht; Transformation; Qualifikation; Soziologie; Entwicklung; Hochschulschrift; Professionalität; Forscher; Deutschland |
Abstract | Gegenstand der Untersuchung ist der Regelunterricht am Arbeitsplatz Schule. Das Ziel heißt: Qualitätsentwicklung. ... Der Fokus richtet sich auf das Verfahren der Evaluation mit dem Schwerpunkt der diskursiven Interpretation realen Unterrichts im Verfahren des forschenden Lernens. Der Forschungsansatz der Untersuchung orientiert sich am qualitativen Paradigma. (DIPF/Orig.). |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2006/3 |