Innerlichkeit, Bildung und Moral. Die Genese eines pädagogischen Paradigmas bei Klopstock.

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Autor/in	Horlacher, Rebekka
Titel	Innerlichkeit, Bildung und Moral. Die Genese eines pädagogischen Paradigmas bei Klopstock.
Quelle	Aus: Pädagogik und Ethik. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwissenschaften (2005) S. 49-66Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen; Literaturangaben S. 65-66
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-8100-3976-4
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Bildungsgeschichte; Begriff; Innerlichkeit; Rezeption; Geschichte (Histor); Ethische Erziehung; Moral; Aufklärung (Epoche); Leitidee; Theorie; Klopstock, Friedrich Gottlieb
Erfasst von	BBF \| Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF, Berlin
Update	2006/5

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