Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Drexel, Ingrid |
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Institution | Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung |
Titel | Die Alternative zum Konzept des Berufs. Das Kompetenzkonzept - Intentionen und Folgeprobleme am Beispiel Frankreichs. |
Quelle | Aus: Perspektiven des Berufskonzepts. Die Bedeutung des Berufs für Ausbildung und Arbeitsmarkt. Nürnberg (2005) S. 39-53 |
Reihe | Beiträge zur Arbeitsmarkt- und Berufsforschung. 297 |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Sammelwerksbeitrag |
ISSN | 0173-6574 |
Schlagwörter | Kompetenz; Bildungsforschung; Kompetenzmessung; Bildungspolitik; Lernen; Individualisierung; Arbeitspolitik; Gesellschaftspolitik; Berufsbildung; Arbeitsplatz; Arbeitsverhalten; Berufliche Qualifikation; Berufserfahrung; Lohnfindung; Berufskonzept; Alternative; Arbeitsorganisation; Bewertung; Konzeption; Qualifikationsentwicklung; Frankreich |
Abstract | "Das Kompetenzkonzept, das in den letzten Jahren in vielen Ländern Europas eine bemerkenswerte Karriere machte, hat nicht nur eine berufspädagogische, sondern auch eine berufsbildungspolitische und letztlich gesellschaftspolitische Seite: Es ist auch ein politisches Gegenkonzept zum Berufskonzept, auf dem berufliche Bildung in Deutschland basiert, und mit diesem strukturell inkompatibel. Der Beitrag zeigt diese wenig thematisierte politische Seite des Kompetenzkonzepts am Beispiel von Frankreich, wo es seit längerem in vielen Betrieben implementiert und Gegenstand einer breiten wissenschaftlichen Diskussion ist. Gezeigt werden die mit seiner Implementation verbundenen Intentionen der Arbeitgeber und die - gewollten und ungewollten - Folgen für Arbeitnehmer, Betriebe und Gesellschaft. Am Ende stehen Schlussfolgerungen für Berufsbildungspolitik und Berufsbildungsforschung in Deutschland." Forschungsmethode: deskriptive Studie. (Autorenreferat, IAB-Doku). |
Erfasst von | Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, Nürnberg |
Update | 2006/3 |