Turnen.

Autor/inn/en	Trebels, Andreas H.; Crum, Bart
Titel	Turnen.
Quelle	Aus: Schulsport. Didaktik und Methodik. Positionen und Orientierungen, Ziele und Perspektiven, Themen und Inhalte, Methoden und Vermittlungsformen, Unterrichtsalltag und Problemfelder. Seelze-Velber: Friedrich (2008) S. 118-124Verfügbarkeit
Reihe	Sportpädagogik Sammelband
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISSN	0171-4953
Schlagwörter	Bildungsinhalt; Schule; Lerninhalt; Geschichte (Histor); Bewegung (Motorische); Geräteturnen; Kunstturnen; Schulsport; Sportgeschichte; Sportpädagogik; Sportunterricht; Turnen; Ausbildungsinhalt; Entwicklung; Gerät; Deutschland
Abstract	Für das Turnen in der Schule ist eine abnehmende Popularität festzustellen. Verf. greifen im vorliegenden Beitrag die Zweifel an der Legitimität, Turnen zum Gegenstand von Sportunterricht zu machen, auf. Dafür wird zu Beginn das Alltagsverständnis von Turnen erläutert, welches sich aus den Massenmedien vermittelten Erfahrungen und eigenen unmittelbaren Erfahrungen aus der Schule konstruiert. Beide Erfahrungsquellen zentrieren das Alltagsverhältnis des Turnens dabei auf Formen des Kunstturnens bzw. seine Vorformen. Verf. unterstellen, das das heutige Desinteresse am Turnen in der Schule zumindest teilweise aus der Entwicklung erklärt werden kann, die das Turnen in der Schule durchlaufen hat. In diesem Zusammenhang wird die Entwicklung vom Jahnschen Turnen bis hin zum verschulten und versporteten Turnen dargestellt. Turnen in der heutigen Unterrichtswirklichkeit zum Gegenstand von Unterricht zu machen erfordert, diesen Prozess der Unterstellung des Bewegungslebens unter die Bedingungen von Schule und der Entwicklung des Turnens zum Kunstturnen zu verstehen und daraus Konsequenzen zu ziehen. Zimek (unter Verwendung originaler Textpassagen) Artikel dieses Sonderheftes bereits originär erschienen in der Zeitschrift "Sportpädagogik" 4 (1980), Heft 5.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2012/2