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Hinter dem Link verbirgt sich jeweils eine Menge an Stichworten, die aus den oberhalb angezeigten englischsprachigen Schlagworten abgeleitet wurden. Falls der Abgleich Ihrer Suchworte mit dem Nachweis keine Gemeinsamkeiten zeigte, können Sie hier nachschauen (+ klicken) und fündig werden.
Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Autor berichtet in seinem Beitrag darüber, wie er in seiner achten Klasse (drittes Lernjahr Englisch) das Präsentieren geübt hat. Dazu hat er sich einer DVD bedient, die Beispiele von Präsentationen von Schülerinnen und Schülern einer achten Klasse zeigen. Nachdem der Autor die Vorteile einer soliden Schülerpräsentation als Gegenstand und Medium des Unterrichts genannt hat, thematisiert er die Wichtigkeit der Performance bei Präsentationen und weist auf deren deutlichen Unterschied zu Referaten hin. Da sie sehr vielschichtig sind, sei es ratsam, die Präsentationskompetenz bereits früh zu entwickeln. Dazu sei es zunächst einmal wichtig, den Lernenden die Angst vor einem Auftritt vor der Klasse zu nehmen und ihnen zu ermöglichen, Präsentationstechniken zu automatisieren. Unerlässlich sei auch die sofortige Rückmeldung nach der Darbietung und das Lernen an Beispielen, das mit Hilfe der DVD geschehen könne.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
2008/2
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Standortunabhängige Dienste
0945-1250
Schiessl, Peter: On the Road to Perfect Presentations. Ein Methodentraining mit Videoclips. 2007.
2932889
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