Der Übergang: Zäsur oder Kontinuität? Vorschläge zur Leistungsstandserhebung.

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Autor/in	Kieweg, Werner
Titel	Der Übergang: Zäsur oder Kontinuität? Vorschläge zur Leistungsstandserhebung.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 38 (2004) 69, S. 34-41Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Grundschule; Lernerfolgsmessung; Didaktische Grundlageninformation; Englischunterricht; Übergangssystem
Abstract	Um den Übergang zu charakterisieren, führt der Artikel die Elemente und Ziele des Englischunterrichts auf, die in der 5. Klasse neu hinzukommen, und nennt die Inhalte und Methoden der Grundschule, die unverändert oder modifiziert weitergeführt werden. Zudem präsentiert er eine Reihe von Verfahren und Aufgabentypen zur Leistungsstandsermittlung zu Beginn der 5. Klasse. (Verlag adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2005_(CD)

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