Wie Spieler sich zu virtuellen Spielwelten in Beziehung setzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Witting, Tanja; Esser, Heike
Titel	Wie Spieler sich zu virtuellen Spielwelten in Beziehung setzen.
Quelle	In: Medien + Erziehung, 47 (2003) 5, S. 52-64Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-4918
Schlagwörter	Erfahrung; Einstellungsänderung; Persönlichkeit; Frau; Medien; Medienwirkung; Spiel; Computerspiel; Virtuelle Realität; Wirkungsforschung
Abstract	Eine Untersuchung an der Fachhochschule Köln mit 80 Computerspielerinnen im Alter von 16 bis 37 Jahren hat gezeigt, dass es Spielern möglich ist, sehr persönliche und individuelle Anknüpfungspunkte zu virtuellen Spielwelten herzustellen. Diese Anknüpfungspunkte beeinflussen entscheidend, wie ein Spiel erlebt wird und welche "Wirkkraft" Spielinhalte entfalten können. Insbesondere in Hinblick auf mögliche Verstärkungseffekte in Bezug auf Einstellungen, Menschen- und Weltbilder ist die Anschlussfähigkeit der Spielinhalte an bereits vorhandene Erfahrungen und Ansichten als ausschlaggebend anzusehen. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2005_(CD)

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