Lernortkooperation in einem integrierten doppeltqualifizierenden Bildungsgang. Integrationsfunktion gemeinsamer Projekte und Aufgaben.

Autor/in	Telgkaemper, Uwe
Institution	Bundesinstitut für Berufsbildung
Titel	Lernortkooperation in einem integrierten doppeltqualifizierenden Bildungsgang. Integrationsfunktion gemeinsamer Projekte und Aufgaben.
Quelle	Aus: Holz, Heinz (Hrsg.); Rauner, Felix (Hrsg.); Walden, Günter (Hrsg.): Ansätze und Beispiele der Lernortkooperation. Bielefeld: Bertelsmann (1998) S. 257-269Verfügbarkeit
Reihe	Berichte zur beruflichen Bildung. 226
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-7639-0857-9
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Lernortkooperation; Modellversuch; Berufsausbildung; Gleichwertigkeit; Bauberuf; Doppelqualifikation; Sachsen
Abstract	Der Beitrag stellt Möglichkeiten und Ansatzpunkte der Lernortkooperation in einem integrierten doppeltqualifizierenden Bildungsgang am Beispiel der Berufsausbildung von Maurern, Zimmerern sowie Beton- und Stahlbetonbauern mit gleichzeitigem Erwerb der Fachhochschulreife dar. Der integrative Bildungsgang wird an drei Standorten in Sachsen unter dem Namen DOBA als Wirtschafts- und BLK- Modellversuch durchgeführt. Der Modellversuch hat sich zum Ziel gesetzt, allgemeine und berufliche Bildung so miteinander zu verbinden, dass das Lernen an verschiedenen Lernorten auf einem aufeinander abgestimmten Konzept beruht. Über erste Erfahrungen wird berichtet. Forschungsmethode: praktisch-informativ. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2001_(CD)