Deutsche und englische Fachtexte im Vergleich. Textlinguistische Grundlagen fuer den fachbezogenen Fremdsprachenunterricht.

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Autor/inn/en	Gnutzmann, Claus; Oldenburg, Hermann
Titel	Deutsche und englische Fachtexte im Vergleich. Textlinguistische Grundlagen fuer den fachbezogenen Fremdsprachenunterricht.
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 19 (1990), S. 7-27Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben; Grafiken 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Kontrastive Linguistik; Textauswahl; Textlinguistik; Fremdsprachenunterricht; Fachsprache
Abstract	Ein Forschungsbericht zur "Kontrastiven Fachtextanalyse" wird vorgestellt: Im Rahmen eines kontrastiven Ansatzes ist die inhaltlich-funktionale Struktur von Fachtexten zu erfassen, und damit die linguistische Grundlage fuer einen effektiven, fachbezogenen Fremdsprachenunterricht zu schaffen. Die Struktur von schriftlichen Texten - hier ist zu unterscheiden zwischen einer mikrolinguistischen und einer makrolinguistischen Ebene - ist zugunsten muendlicher Interaktion bisher vernachlaessigt worden. Der Verfasser charakterisiert textlinguistische Ansaetze in der Fachsprachenlinguistik der letzten Jahre. Hier steht die stilistische Analyse von Fachtexten obenan. Dann zeigt er mit Hilfe zweier graphischer Darstellungen einen integrativen Ansatz zur Analyse von Fachtexten und die Anwendung dieses Modells auf konkrete (Teil-)Texte. Fuer das gesamte Forschungsprojekt sind 300 Textanalysen aus fuenf ausgewaehlten Faechern vorgesehen. In vier Punkten fasst der Autor Ziele und Untersuchungshypothesen seines Projektes zusammen. Abschliessend soll ein Kriterienkatalog fuer die Entwicklung textuell orientierter Lehr- und Lernmaterialien fuer den Fachsprachenunterricht erstellt werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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