Durch eine Wueste von Nutzlosigkeit. Anwendungsaufgaben aus lernbiologischer Sicht.

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Autor/in	Sensenschmidt, B.
Titel	Durch eine Wueste von Nutzlosigkeit. Anwendungsaufgaben aus lernbiologischer Sicht. Paralleltitel: Through a 'desert of uselesness'.
Quelle	In: Mathematik lehren, (1995) 68, S. 60-63Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Problemlösen; Aufgabendidaktik; Analytische Mathematik; Funktion (Math); Mathematik; Mathematikunterricht; Sachrechnen; Textaufgabe; Anwendungsorientierung; Kritik
Abstract	Die lernbiologische Sicht verdeutlicht ein Dilemma des Mathematikunterrrichts: Viele Lernenden erleben diesen Unterricht als lebensfern, er schafft kaum Assoziationen mit Versuchen LehrerInnen, derbeklagten"Beziehungslosigkeit" durch vermehrte Beruecksichtigung von Anwendungsaufgaben entgegenzuwirken, so erleben sie oft statt groesserer Zufriedenheit zusaetzliche Denkblockaden und Lernhemmnisse bei vielen TeilnehmerInnen. (orig). (FZK).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1997_(CD)

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