Autonome Schule oder Soziale Leistungsschule. Gymnasialtag des Philologen-Verbandes Nordrhein-Westfalen.

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Autor/in	Hassler, Wilfried
Titel	Autonome Schule oder Soziale Leistungsschule. Gymnasialtag des Philologen-Verbandes Nordrhein-Westfalen.
Quelle	In: Bildung aktuell : wir machen Schule, 46 (1995) 4, S. 9-12Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-4922
Schlagwörter	Bildungschance; Autonomie; Schule; Staat; Qualität; Deutschland
Abstract	Der Artikel begruendet die Absage des Philologen-Verbandes an "alle Bestrebungen und Tendenzen, die Schule fuer die soziale Leistungsgesellschaft zur 'autonomen Schule' umzugestalten." Herangezogen werden verfassungsrechtliche Argumente und Aussagen des "Kienbaum-Gutachtens". Bemaengelt wird v. a., dass bei einer Schulautonomie keine allgemein gueltigen Qualitaetsmassstaebe mehr vorhanden waeren, dass das Individualrecht der Eltern durch das "Kollektivrecht der institutionalisierten Gremien" verdraengt werde und eine Nivellierung der Leistungsstandards eintreten wuerde. Die finanzielle Autonomie der Schulen haette zur Folge, dass "die Qualitaet von Bildung und Erziehung wieder mehr durch die sozio-oekonomischen Voraussetzungen und weniger durch Begabung und Leistungsfaehigkeit bestimmt werden." (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1996_(CD)

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