Didaktisch-methodische Konzeption zur Vervollkommnung koordinativer Fähigkeiten.

Autor/inn/en	Ludwig, Gudrun; Hirtz, Peter; Arens, Irene
Titel	Didaktisch-methodische Konzeption zur Vervollkommnung koordinativer Fähigkeiten.
Quelle	Aus: Ludwig, Gudrun (Hrsg.); Ludwig, Bernd (Hrsg.): Koordinative Fähigkeiten - koordinative Kompetenz. Kassel: Universität Kassel / Fachbereich 03 / Fachrichtung Psychologie (2002) S. 188-197Verfügbarkeit
Reihe	Psychomotorik in Forschung und Praxis. 35
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Methodik; Übungsform; Bewegungssteuerung; Koordinationstraining; Koordinative Fähigkeit; Schulsport; Sportmotorik; Sportpädagogik; Sportunterricht; Variation
Abstract	Nach kurzer einleitender Darstellung der Ziele und Aufgaben der koordinativen Vervollkommnung im Schulsport stellen Verf. die dabei anwendbaren allgemeinen und speziellen Koordinationsübungen vor. Erstere dienen der Bereicherung motorischer Erfahrungen, letztere der Ausprägung der fundamentalen koordinativen Fähigkeiten (z.B. Gleichgewichts- und Reaktionsfähigkeit). Zudem werden koordinativ anspruchsvolle Übungen zur Vervollkommnung der konditionellen Fähigkeiten genannt. Im Hinblick auf die methodische Ausgestaltung des Koordinationstrainings werden anschließend die Methode des variierten Übens sowie die im Rahmen dieser Methode eingesetzten Maßnahmen zur Variation der Bewegungsausführung bzw. der Übungsbedingungen erläutert und anhand von Übungsbeispielen veranschaulicht. Messerschmidt.
Erfasst von	Bundesinstitut für Sportwissenschaft, Bonn
Update	2013/3