Schulleistung in der Diskussion.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Saldern, Matthias von
Titel	Schulleistung in der Diskussion.
Quelle	Aus: Döbert, Hans (Hrsg.); Ernst, Christian (Hrsg.): Schule und Qualität. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2001) S. 7-36Verfügbarkeit
Reihe	Basiswissen Pädagogik. Aktuelle Schulkonzepte. 6
Beigaben	Literaturangaben 27; Tabellen 3; Abbildungen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89676-467-5
Schlagwörter	Pädagogik; Bildungsinhalt; Kompetenz; Erziehungsmittel; Erziehungsziel; Delphi-Prognose; Leistungsgesellschaft; Begriff; Meinung; Eltern; Schule; Schulgesetz; Übergang; Weiterführende Schule; Schüler; Schülerleistung; Sitzen bleiben; Feedback; Elite; Hochschule; Auswahl; Leistung; Leistungsmessung; Überspringen; Deutschland
Abstract	Alltägliche Diskussionen zwischen Eltern, Lehrern und Schülern über Schule betreffen meist die Leistungsanforderungen, denen die Kinder und Jugendlichen ausgesetzt sind. Im Folgenden sollen die Kernpunkte dieser Diskussion aus unterschiedlicher Sicht beleuchtet werden. Erst wird der Leistungsbegriff erläutert, dann wird diskutiert, ob die Leistung in der Schule der Leistungsgesellschaft entspricht. Es folgt eine Darstellung darüber, was überhaupt gelehrt werden soll und welche Funktionen die Leistungsmessung in der Schule hat. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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