Musikbetonte Schulen in Deutschland.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mackensen, Johannes
Titel	Musikbetonte Schulen in Deutschland.
Quelle	Aus: Döbert, Hans (Hrsg.); Ernst, Christian (Hrsg.): Schulen mit besonderem Profil. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (2001) S. 69-78Verfügbarkeit
Reihe	Basiswissen Pädagogik. Aktuelle Schulkonzepte. 4
Beigaben	Literaturangaben 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-89676-465-9
Schlagwörter	Förderungsmaßnahme; Allgemein bildende Schule; Spezialschule; Musikalische Begabung; Musikunterricht; Deutschland
Abstract	[Der Autor] demonstriert in seinem Beitrag Sinn und Wert musikbetonter Schulen für die Allgemeinbildung. Formen der Musikbetonung, so genannte Spezialschulen sowie Ausführungen zum Verständnis des Musischen kommen in diesem Zusammenhang zur Sprache. Ergebnisse einer Langzeitstudie belegen, dass Kinder, die an der Musikbetonung teilnehmen, in der Entwicklung der Intelligenz, in der emotionalen Kreativität, der Teambereitschaft, der Fähigkeit zur Konzentration und der Selbstdisziplin ihren Altersgenossen in nicht musikbetonten Schulen signifikant überlegen waren. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2004_(CD)

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