LRS - Legasthenie in den Klassen 1-10. 2. Schulische Förderung und außerschulische Therapien. 2., überarb. Aufl.

Sonst. Personen	Naegele, Ingrid M. (Hrsg.); u.a.
Titel	LRS - Legasthenie in den Klassen 1-10. 2. Schulische Förderung und außerschulische Therapien. 2., überarb. Aufl.
Quelle	Weinheim u.a.: Beltz (2001), 247 S. PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Reihe	Beltz Praxis
Beigaben	Literaturangaben 160; Register
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Monographie
ISBN	3-407-62490-0
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-210863
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Förderungsmaßnahme; Sekundarstufe I; Grundschule; Primarbereich; Sekundarbereich; Förderunterricht; Psychotherapie; Therapie; Legasthenieforschung; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Lesenlernen; Rechtschreibschwäche; Rechtschreibunterricht; Schreiben; Sonderschule; Außerschulische Jugendbildung; Deutschland; USA; Österreich
Abstract	Die 25 Beiträge des Sammelbandes sind in 3 Kapitel eingeordnet: Grundlagen; schulische Förderung; außerschulische Förderung und Therapieansätze. Die inzwischen systematisierten und empirisch fundierten Erfahrungen mit der schulischen Förderung von Kindern mit LRS werden dargestellt, wie sie in verschiedenen Schulstufen in Deutschland durchgeführt werden und auch in anderen Ländern gemacht wurden (16 Aufsätze). Im dritten Teil werden unterschiedliche Therapieformen kritisch analysiert: Lern- und Psychotherapie, der "Psycho-Markt", das Frankfurter Integrative Therapiemodell FIT, Erfahrungen einer Lerntherapeutin, das LautAnalytische RechtschreibSystem (LARS) und die linguistisch orientierte Therapie (6 Aufsätze). (DIPF/Bi.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)