Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Wurz, B.; Schwedes, H. |
|---|---|
| Titel | Podiumsdiskussion: Getrennter Physikunterricht? Diskussion über einen effektiven Physikunterricht für Mädchen und Jungen. |
| Quelle | In: CD zur Frühjahrstagung des Fachverbandes Didaktik der Physik in der Deutschen Physikalischen Gesellschaft, Physikertagung 2000 Dresden (2000) |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | CD-ROM; Zeitschriftenaufsatz |
| ISBN | 3-931253-71-6 |
| Schlagwörter | Interesse; Physik; Mädchen |
| Abstract | Die TIMSS-Studie hat es gezeigt und jeder Physiklehrer weiß es: Mädchen interessieren sich weniger für Physik als Jungen und zeigen auch schlechtere Leistungen. In den Physik-Leistungskursen sitzen nur ganz wenige Mädchen. Ist das naturgegeben oder ist es die männliche Dominanz auf diesem Gebiet, die die Mädchen von der Physik abhält? Die Geschichte zeigt, dass die meisten bedeutenden Naturwissenschaftlerinnen in reinen Mädchenschulen erzogen wurden. Könnte man die Mädchen in monoedukativen Kursen mehr für die Physik begeistern? Wie muss ein Physikunterricht aussehen, der Jungen und Mädchen interessiert? Diesen Fragen soll auf dieser Podiumsdiskussion nachgegangen werden. |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2002_(CD) |
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