Preference for diversity in competitive and cooperative context. A study of American and Japanese children and adolescents.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Crystal, David S.; Watanabe, Hirozumi; Chen, Ru San
Titel	Preference for diversity in competitive and cooperative context. A study of American and Japanese children and adolescents.
Quelle	In: International journal of behavioral development, 24 (2000) 3, S. 348-355Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 47; Tabellen 2; Grafiken 1
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0165-0254
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Soziale Beziehung; Soziale Distanz; Schüler; Leistungsgruppe; Interkultureller Vergleich; Heterogenität; Japan; USA
Abstract	The study examined preferences and explanations for wanting to be in a same- versus mixed-achievement classroom, and in a group of peers with similar versus dissimilar interests and hobbies on a school trip among 5th, 8th, and 11th graders in Detroit and Matsuyama, Japan. Choice of the diverse environment varied by context, location, and grade level. Across contexts, preference for diversity tended to decrease among Detroit students, and increase among Matsuyama students with age. Additionally, students in Detroit were more likely than their peers in Matsuyama to give ability-based and activity- related explanations; students in Matsuyama were more likely that students in Detroit to give mastery-based and cognitive-related explanations. (DIPF/orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2002_(CD)

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