Vertrauen und Verantwortung. Erfahrungen aus dem Deutsch- und Kunstgeschichtsunterricht der Oberstufe.

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Autor/in	Wiehl, Angelika
Titel	Vertrauen und Verantwortung. Erfahrungen aus dem Deutsch- und Kunstgeschichtsunterricht der Oberstufe.
Quelle	In: Erziehungskunst, 66 (2002) 6, S. 670-675Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Selbstständigkeit; Vertrauen; Gymnasiale Oberstufe; Waldorfschule; Soziales Lernen; Gruppenarbeit; Lerninhalt; Deutschunterricht; Kunstgeschichte; Verantwortung; Deutschland
Abstract	Die Autorin hebt hervor, wie wichtig es ist, den Schülern der Klassen 11 und 12 Möglichkeiten zu eröffnen, Vertrauen zu schenken, Verantwortung zu übertragen, den Unterricht vor allem in Deutsch und Kunstgeschichte selbst zu gestalten. Dabei spielt das soziale Lernen durch Gruppenarbeit eine tragende Rolle. Als besonders geeignet erwiesen sich Lerninhalte, die im Leben erprobbar sind. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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