Kinder bearbeiten Sachsituationen in Bild-Text Darstellung.

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Autor/in	Franke, Marianne
Titel	Kinder bearbeiten Sachsituationen in Bild-Text Darstellung.
Quelle	In: Journal für Mathematik-Didaktik, 19 (1998) 2-3, S. 89-122Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-5322
Schlagwörter	Problemlösen; Schuljahr 02; Grundschule; Primarbereich; Unterrichtsforschung; Mathematikunterricht; Multiplikation; Sachrechnen; Textaufgabe
Abstract	In dem Beitrag wird eine empirische Untersuchung zu Handlungsmustern und Loesungsstrategien von Grundschulkindern 2. Klassen beim Bearbeiten einer multiplikativen Sachsituation beschrieben. Drei Sachsituationen aus unterschiedlichen Erfahrungsbereichen wurden den Kindern durch ein Poster und einen erlaeuternden Aufgabentext praesentiert. Die Ergebnisse der qualitativen Analyse zeigen neben einer Vielzahl von Loesungsstrategien und Handlungsmustern bei den Einzelbearbeitungen auch Abhaengigkeiten vom Sachkontext und Unterschiede resultierend aus der Praesentation der Situationen.(orig.).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1999_(CD)

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