Natur und Bildung. Über Aufgaben des Naturwissenschaftlichen Unterrichts und Formen des Naturwissens.

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Autor/inn/en	Messner, Rudolf; Rumpf, Horst; Buck, Peter
Titel	Natur und Bildung. Über Aufgaben des Naturwissenschaftlichen Unterrichts und Formen des Naturwissens.
Quelle	In: Chimica didactica, 23 (1997) 1, S. 5-31Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-7567
Schlagwörter	Allgemeinbildung; Wissen; Didaktik; Naturwissenschaftlicher Unterricht
Abstract	Ausgehend von einem nordamerikanischen STS-Unterrichtsbeispiel (Science-Technology-Society) wird in fünf Punkten ein pädagogisch-didaktisches Profil zeitgemäßer naturwissenschaftlicher Allgemeinbildung entwickelt. Es wird unterschieden zwischen fünf Arten von Naturwissen: das lebenspraktische Umgangswissen, das systemische Wissen der modernen Naturwissenschaft; das verstehende Wissen, das mimetisch-symbolische und das physiognomisch-porträthafte Naturwissen. Schließlich werden neun Forderungen an einen naturwissenschaftlichen Unterricht formuliert, der sich ausdrücklich als allgemeinbildender Unterricht versteht. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1999_(CD)

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