Halbschriftliches und schriftliches Rechnen. Ein Fortbildungskurs für Fachmoderatorinnen des Faches Mathematik in der Grundschule in Sachsen-Anhalt.

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Autor/in	Preußer, Lothar
Titel	Halbschriftliches und schriftliches Rechnen. Ein Fortbildungskurs für Fachmoderatorinnen des Faches Mathematik in der Grundschule in Sachsen-Anhalt.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 44 (1997) 4, S. 28-29Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Grundschule; Primarbereich; Lehrerfortbildung; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Mathematikunterricht; Schriftliches Rechnen
Abstract	Der Beitrag fasst die Ergebnisse einer Gesprächsrunde zusammen, die anlässlich eines Kurses von Fachmoderatorinnen für Mathematik in Sachsen-Anhalt stattfand. Das Resümee erbrachte ein unbedingtes Plädoyer für das halbschriftliche Rechnen mit besonderer Betonung der Wählbarkeit vernünftiger Strategien durch Schülerinnen und Schüler. Das schriftliche Rechnen wurde als unverzichtbar angesehen.(LI).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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