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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Das Gedicht "Aus Glas" von Josef Guggenmos wurde besprochen und eine kreative Nachdichtung empfohlen. Die 23 (Anzahl der Schüler/innen) poetischen Variationen wurden auch bildnerisch gestaltet und dem Autor im Rahmen einer Autorenlesung überreicht. "Das Projekt leistete einen wertvollen Beitrag zur Vermittlung grundlegender Bildung. Als gemeinsames Werk stärkte es das Zusammengehörigkeitsgefühl der Klasse. Zugleich hob es das Selbstwertgefühl jedes einzelnen Schülers, denn alle Beiträge fanden gleich große Anerkennung. Die Freude am Fabulieren wurde zusätzlich dadurch gesteigert, daß jedes Kind frei von Zeit- und Leistungsdruck arbeiten konnte. Der Inhalt des phantastischen Gedichts reizte nicht nur zum lustvollen und kreativ-produktiven Umgang mit ihm, es vermittelte den Schülern auch pädagogische Werte. Sie erkannten, daß die sie umgebende Welt'viele Gesichter' hat.... Sowohl im individuellen als auch im sozialen Bereich mußten Stärken und Schwächen, Wichtiges und Nebensächliches gegeneinander abgewogen werden, um den Schluß ziehen zu können: 'Ach, ich bleibe lieber wie ich binÜ'" (HIBS/We).
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1997_(CD)
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0342-8257
Gorgulla, Anna: "Manchmal denke ich mir irgendwas... ". Kreativer Umgang mit einem Kindergedicht. 1994.
2311223
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