Hermeneutik des Raumes. Kognitives Kartieren als curriculares Planungskriterium.

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Autor/in	Ehlers, Swantje
Titel	Hermeneutik des Raumes. Kognitives Kartieren als curriculares Planungskriterium.
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 30 (1993) 4, S. 233-237Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Methode; Kognitionspsychologie; Lernziel; Curriculum; Deutsch als Fremdsprache; Kommunikative Kompetenz; Sprachkompetenz; Textarbeit
Abstract	Ausgehend vom Begriff der kommunikativen Kompetenz und entsprechenden Erkenntnissen der Textverarbeitungsforschung und der kognitiven Psychologie, werden die Abhängigkeit der Kompetenz- und damit der Lernzielbestimmung von der Problemlage in der Ausgangskultur am Beispiel der ehemaligen Sowjetunion diskutiert sowie deren methodologische Konsequenzen aufgezeigt. Die Rolle des kognitiven Kartierens wird verdeutlicht.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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