Die "gute Schule" - was ist das? "Guter Unterricht" - was ist das? Protokoll d. Lehrgaenge RWS 87 18 002 vom 27.04.29.04.1987, WZ 87 22 601 vom 25.05-27-05.1987, WZ 87 40 601 vom 28-09.-30.09.1987.

Sonst. Personen	Rauschenberger, Hans (Mitarb.); u.a.
Institution	Hessisches Institut fuer Lehrerfortbildung (Fuldatal). Hauptstelle Reinhardswaldschule
Titel	Die "gute Schule" - was ist das? "Guter Unterricht" - was ist das? Protokoll d. Lehrgaenge RWS 87 18 002 vom 27.04.29.04.1987, WZ 87 22 601 vom 25.05-27-05.1987, WZ 87 40 601 vom 28-09.-30.09.1987.
Quelle	Fuldatal: Hessisches Inst. fuer Lehrerfortbildung (1988), 134 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie; Graue Literatur
Schlagwörter	Erziehungswissenschaft; Unterrichtsbeobachtung; Wahrnehmungspsychologie; Schule; Schulprofil; Gesamtschule; Lehrerfortbildung; Lernen; Lernproblem; Sachinformation; Lehrgang; Protokoll; Qualität; Graue Literatur
Abstract	In dem vorliegenden Protokoll der Fortbildungslehrgaenge fuer Schulaufsichtsbeamte sind eine Reihe von Beitraegen zusammengestellt, in denen die Fragen nach der "guten" Schule und dem "guten" Unterricht eroertert werden. Dabei wird bewusst vermieden, Antworten auf die Fragen ausschliesslich aus den Begruendungszusammenhaengen theoretischer Modelle abzuleiten. Die meisten Beitraege gehen empirisch- beschreibend vor, wobei der Schwerpunkt im grossen und ganzen auf der Tatsache liegt, dass die Phaenomene "gute" Schule und "guter" Unterricht nicht konkret fassbar und umfassend beschreibbar sind. Sie konkretisieren sich vielmehr in Einzelphaenomen, die ideal-typisch beschrieben werden koennen. Aus diesem Grunde sind die Zugriffsweisen der einzelnen Beitraege recht verschieden: Neben sozial- und wahrnehmungspsychologisch orientierten Analysen stehen Beschreibungen von Schuelern und ihren Lernproblemen sowie theoretische Ausfuehrungen ueber neueste Entwicklungen in der Erziehungswissenschaft. Zwei Aspekte stehen allerdings bei allen Beitraegen im Mittelpunkt: Die Aufhellung derjenigen Praemissen, unter denen die Fragen nach der "guten" Schule und dem "guten" Unterricht gestellt worden sind, und die Diskussion ueber geeignete Methode zur Beantwortung der Fragen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)