Schreiben ueber Texte - Ein Kapitel zum Aufsatzunterricht. Basisartikel.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Menzel, Wolfgang
Titel	Schreiben ueber Texte - Ein Kapitel zum Aufsatzunterricht. Basisartikel.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 11 (1984) 65, S. 13-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Schüler; Didaktische Grundlageninformation; Deutschunterricht; Nacherzählung; Parodie; Précis; Satire; Textarbeit; Textinterpretation; Schreiben; Didaktische Erörterung; Inhaltsangabe
Abstract	In dem Beitrag wird an Textgruppen und -sorten gezeigt, in welchen neuen Formen sich die Auseinandersetzung mit Texten vollziehen kann. Unterschieden wird zunaechst das 'Schreiben ueber Texte', das einen kommunikativen Aspekt hat und das 'Schreiben nach Texten', bei dem das Experimentieren mit Formen im Mittelpunkt steht. Zur ersten Gruppe zaehlen Nacherzaehlung, Inhaltsangabe und Textinterpretation. Es wird ausfuehrlich erlaeutert, wie sich diese drei bekannten Formen so variieren lassen, dass sie nicht laenger eine formale Uebung darstellen, sondern ihre Kommunikationsfunktion im Mittelpunkt steht. Im zweiten Teil, dem Schreiben nach Texten, wird eine Reihe von Formvarianten kurz skizziert. So werden u. a. Parodie, Satire, Precis, Textentflechtungen und Analogiebildungen besprochen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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