Der Wundervogel und das kleine Einmaleins. Jacques Preverts Gedicht 'Rechenstunde' im 4. Schulj.

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Autor/in	Lauterwasser, Walter
Titel	Der Wundervogel und das kleine Einmaleins. Jacques Preverts Gedicht 'Rechenstunde' im 4. Schulj.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 11 (1984) 63, S. 28 u. 33-35Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Traum; Tagtraum; Schuljahr 04; Primarbereich; Unterrichtsentwurf; Arbeitstransparent; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Gedicht; Text; Interpretation; Sinnbild; Symbol; Prévert, Jacques
Abstract	Das Gedicht 'Rechenstunde' (Prevert) wird 'psychologisierend' vom Autor interpretiert und mit Verweisen auf den metaphorischen Charakter der Symbolfigur des Wunschvogels im Hinblick auf die Voraussetzungen der Altersstufe vorgestellt. Unterrichtspraktische Erfahrungen haben gezeigt, dass Schueler den Tagtraum als Reaktion auf den Alltag verstehen und als eine Moeglichkeit der Alltagsbewaeltigung deuten. Die Realisierung des auf 2-3 Stunden angelegten Unterrichtsmodells wird durch detaillierte methodische Anregungen zu den jeweiligen Unterrichtsphasen beschrieben. Leitende Fragestellungen: 'Wie heisst die Ueberschrift?', 'Was ist das fuer ein komischer Vogel?' und 'Was passiert am Schluss des Gedichts? sowie die jeweils formulierten Zielsetzungen gliedern die inhaltliche Erarbeitung. Im letzten Erarbeitungsteil, dem die Fragestellung nach dem Phantasiebild (Wunschvogel) des Kindes vorangestellt ist, sollte probeweise die Textintention angesprochen werden. Abschliessend werden alternative Vorschlaege (szenisches Gestalten des Textes/ 'sinnsuchendes' erlesen) zum vorliegenden Unterrichtsmodell aufgefuehrt. Unterrichtsgegenstand: Preverts Gedicht 'Rechenstunde'; ein Tagtraum.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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