Das Memoryspiel als Ergaenzungsaufgabe im Kunstunterricht.

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Autor/in	Meinig, Ute
Titel	Das Memoryspiel als Ergaenzungsaufgabe im Kunstunterricht.
Quelle	In: Zeitschrift für Kunstpädagogik, (1983) 1, S. 36-46Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-6180
Schlagwörter	Spiel; Förderstufe; Hauptschule; Schüler; Lerntempo; Leistungsdifferenzierung; Sachinformation; Kunstunterricht; Visuelle Kommunikation; Herstellung
Abstract	Es geht um das disziplinarische Problem, das im KU durch das unterschiedliche Arbeitstempo der Schueler entsteht. Um Unruhe durch die Schueler zu vermeiden, die mit ihrer Aufgabe schon fertig sind, werden Ergaenzungsaufgaben empfohlen. Dabei hat sich das Memoryspiel, dessen Karten im Unterricht angefertigt werden sollen, als sinnvolle Zusatzbeschaeftigung erwiesen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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