Situations d'écriture scolaires.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Calliabetsou-Coracas, Pénélope
Titel	Situations d'écriture scolaires.
Quelle	In: Le français dans le monde, 21 (1982) 167, S. 28-33Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-9395
Schlagwörter	Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Brief; Sprachfertigkeit; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Lesen; Schreiben; Ursache
Abstract	Die Autorin moechte der schrifltichen Kommunikation (Lesen, Schreiben) wieder einen groesseren Platz im Fremdsprachenunterricht geben. Die Aufnahme von Beziehungen zu frankophonen Erwachsenen ist ein wesentlicher Faktor der Motivierung zu schriflticher Kommunikation. Der Briefwechsel in der Zielsprache foerdert das sprachliche Interesse und gibt dem Schueler Gelegenheit, seine individuellen Redeabsichten zu verwirklichen. Daneben bieten die Einbeziehung von Werbetexten, das Ausfuellen von Formularen und die Formulierung persoenlicher Probleme viele Moeglichkeiten schriftlicher Interaktion.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1994_(CD)

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