Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Baier, Herwig |
|---|---|
| Titel | Was soll, will und kann die Schule fuer Lernbehinderte? |
| Quelle | In: Sonderschule in Baden-Württemberg, 14 (1981) 1, S. 25-33 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0935-6800 |
| Schlagwörter | Pädagogische Anthropologie; Lernbehinderung; Menschenbild; Sonderschule; Theoretische Schrift; Lernbehinderter |
| Abstract | Es wird die Frage nach der Funktion der Schule fuer Lernbehinderte in einem hierarchisch gegliederten Schulwesen gestellt. Der Begriff "Lernbehinderung" ist nicht eindeutig, und den unterschiedlichen Auffassungen liegt ein unterschiedliches anthropologisches Verstaendnis von Lernbehinderung zugrunde. Eine eher karitative, sozial-ethische Einstellung sieht in der Lernbehindertenschule ein Auffangnetz (paedagogisch legitimierte Bewahranstalt). Wird Lernbehinderung als Intelligenzmangel gesehen, so ist die Lernbehindertenschule der C-Zug der "Volksschule"; aus anderer Sicht kann sie deren Entlastungsinstitution sein. Aus gesellschaftlich-oekonomischer Sicht ist die Schule fuer Lernbehinderte die untere Stufe einer Schulgliederung, die ihrem Abgaenger nur unguenstige Lebensperspektiven eroeffnet; Lernbehinderte benoetigen dabei eher mehr Unterricht als Regelschueler. Die Lernbehindertenschule kann auch als Durchgangsschule mit dem Ziel der Rueckfuehrung in die Hauptschule gesehen werden. Als weitere Moeglichkeit wird die Lernbehindertenschule als Angebotsschule diskutiert. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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