Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Busse, Gerd |
|---|---|
| Titel | Orientieren im Gelaende. |
| Quelle | In: Praxis Geographie, 10 (1980) 8, S. 333-343Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0171-5178 |
| Schlagwörter | Umwelterfassung; Sekundarstufe I; Sekundarbereich; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Grafische Darstellung; Handreichung |
| Abstract | Alltaeglich geforderte, meist unbewusst ablaufende Orientierungsleistungen, legitimieren eine Ausbildung von Orientierungsfaehigkeiten im Geographieunterricht. Die Entwicklung der raeumlichen Bezugssysteme als Bilder von der Umwelt des Kindes mussten bei der Unterrichtsplanung beruecksichtigt werden. Orientieren im Gelaende wird hier als Lernprozess verstanden, der vor allem dazu befaehigen soll, a) sich in alltaeglichen und besonderen Situationen zurechtzufinden, um bestimmte Zielpunkte aufzusuchen und bestimmte Verhaltensziele realisieren zu koennen; b) Raumvorstellungen aufzubauen, zu erweitern und gegebenenfalls zu revidieren. Im folgenden werden eine Reihe von Vorschlaegen unterbreitet, wie diese Ziele realisiert werden koennen. Je nach Kenntnisstand und Vorwissen der Schueler werden vorgeschlagen: Orientierungslaeufe-Suchspiele, Waldspiele-Stadtspiele-Wanderungen, einfache Gelaendeaufnahmen und Skzizzen, Orientierung im sozialen und funktionalen Raumgefuege. Alle Vorschlaege werden genau beschrieben. Notwendige Materialien sind beigefuegt. Unterrichtsgegenstand: Die Umwelt des Kindes als Unterrichtsgegenstand. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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