Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/inn/en | Orsmond, Paul; Merry, Stephen; Reiling, Kevin |
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Titel | The Use of Exemplars and Formative Feedback when Using Student Derived Marking Criteria in Peer and Self-assessment. |
Quelle | In: Assessment and evaluation in higher education, (2002) 4, S.309-324Infoseite zur Zeitschrift |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0260-2938 |
Erfasst von | OLC |
Update | 2022/1/02 |