Applying Social Cognitive Constructs of Motivation To Enhance Student Success in Online Distance Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Miltiadou, Marios; Savenye, Wilhelmina C.
Titel	Applying Social Cognitive Constructs of Motivation To Enhance Student Success in Online Distance Education.
Quelle	In: Educational Technology Review, 11 (2003) 1Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1081-8677
Schlagwörter	Attribution Theory; Conventional Instruction; Goal Orientation; Incentives; Literature Reviews; Locus of Control; Online Courses; Self Efficacy; Self Motivation; Social Cognition; Student Motivation; Success + Suchen Sie Ihr Suchwort? Zielorientierung; Zielvorstellung; Anreiz; Online course; Online-Kurs; Self-efficacy; Selbstwirksamkeit; Soziale Kognition; Schulische Motivation; Erfolg
Abstract	Relates findings from a review of the literature on six academic motivational constructs studied in traditional environments to online education concepts. Examines self-efficacy, locus of control, attributions, goal orientation, intrinsic versus extrinsic motivation, and self-regulation to identify methods for ensuring student success in online courses. (Contains 106 references.) (Author/LRW)
Anmerkungen	Available electronically: http://aace.org/pubs/etr/issue4/militadou.cfm/.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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