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Autor/inMartin, George T.
TitelReading, Writing, and Comprehending.
QuelleIn: Science Teacher, 69 (2002) 7, S.56-59Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0036-8555
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Communication Skills; Comprehension; Educational Strategies; Integrated Curriculum; Interdisciplinary Approach; Language Arts; Scientific Literacy; Secondary Education; Textbooks; Writing Across the Curriculum
AbstractPresents a case for focusing on reading, writing, and comprehension in the science classroom. Focuses on uses of textbooks and informal writing opportunities. (DDR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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