Interrater Agreement for Syndromic Profile Classifications on the Adjustment Scales for Children and Adolescents.

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Autor/inn/en	Canivez, Gary L.; Watkins, Marley W.
Titel	Interrater Agreement for Syndromic Profile Classifications on the Adjustment Scales for Children and Adolescents.
Quelle	In: Assessment for Effective Intervention, 28 (2002) 1, S.39-46Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-2477
Schlagwörter	Behavior Rating Scales; Disabilities; Elementary Secondary Education; Emotional Adjustment; Interrater Reliability; Social Adjustment; Student Adjustment; Student Evaluation; Test Reliability; Adjustment Scales for Children and Adolescents + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Emotionale Anpassung; Interrater-Reliabilität; Soziale Anpassung; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation; Schulnote; Studentische Bewertung; Testreliabilität
Abstract	Teaching professionals (n=29) who shared the same classroom for a minimum of one hour per day provided independent ratings of the same child (ages 7-17) on the Adjustment Scales for Children and Adolescents (ASCA). Results indicated that statistically significant interrater agreement was achieved across all 22 syndromic profile classification levels. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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