Short-Term Auditory Memory in Children Using Cochlear Implants and Its Relevance to Receptive Language.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dawson, P. W.; Busby, P. A.; McKay, C. M.; Clark, G. M.
Titel	Short-Term Auditory Memory in Children Using Cochlear Implants and Its Relevance to Receptive Language.
Quelle	In: Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 45 (2002) 4, S.789-801Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1092-4388
Schlagwörter	Children; Cochlear Implants; Elementary Education; Hearing Impairments; Memory; Predictor Variables; Recall (Psychology); Receptive Language; Spatial Ability; Student Characteristics; Visual Stimuli + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Elementarunterricht; Hearing impairment; Hörbehinderung; Gedächtnis; Prädiktor; Abberufung; Rezeptive Kommunikationsfähigkeit; Räumliches Vorstellungsvermögen
Abstract	A study assessed auditory sequential, short-term memory (SSTM) performance in 24 children (ages 5-11) using cochlear implants (CI). The CI group did not have a sequential memory deficit specific to the auditory modality. Visual spatial memory was the main predictor of variance in the language scores of the CI group. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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