The Effects of Global Similarity between Stimuli on Children's Judgment of Rime and Alliteration.

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Autor/inn/en	Carroll, Julia M.; Snowling, Margaret J.
Titel	The Effects of Global Similarity between Stimuli on Children's Judgment of Rime and Alliteration.
Quelle	In: Applied Psycholinguistics, 22 (2001) 3, S.327-42Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0142-7164
Schlagwörter	Measures (Individuals); Phonology; Preschool Children; Preschool Education; Rhyme; Semantics; Student Evaluation; Task Analysis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Messdaten; Fonologie; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Reim; Semantik; Schulnote; Studentische Bewertung; Aufgabenanalyse
Abstract	Preschool children were assessed on phonological awareness tasks, including rhyme and alliteration matching tasks with distractor items that were either semantically or phonologically related to the target. In both tasks, children found the distractors or the unrelated distractors. Results emphasize the importance of controlling for global phonological factors when designing phonological awareness tasks. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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