Partners at Last: Head Start and Elementary Schools Working Together.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hoyt, Linda
Titel	Partners at Last: Head Start and Elementary Schools Working Together.
Quelle	In: Young Children, 55 (2000) 4, S.71-73Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-0728
Schlagwörter	Cooperation; Developmental Continuity; Developmentally Appropriate Practices; Elementary Education; Elementary School Curriculum; Emergent Literacy; Partnerships in Education; Preschool Curriculum; Preschool Education; Teaching Methods; Transitional Programs; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Co-operation; Kooperation; Entwicklungsprozess; Entwicklungsbezogene Bildung; Elementarunterricht; Frühleseunterricht; Hochschulpartnerschaft; Pre-school education; Vorschulerziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Frühe Kindheit
Abstract	Describes the development of a Head Start-public school partnership in Oregon from space sharing and mutually planned activities to coordinating a seamless transition between programs. Focuses on the joint use of the First Steps reading, writing, spelling, and oral language developmental continuums. Concludes that the newly articulated curriculum was key to seamless early childhood instruction. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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