Opinion Pieces: What Is the Role of the Speech-Language Pathologist in Assessing and Facilitating Spelling Skills?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Apel, Kenn; Masterson, Julie J.; Lombardino, Linda J.; Ahmed, Sarah T.; Moats, Louisa C.; Pollock, Karen; Templeton, Shane; Bear, Donald R.
Titel	Opinion Pieces: What Is the Role of the Speech-Language Pathologist in Assessing and Facilitating Spelling Skills?
Quelle	In: Topics in Language Disorders, 20 (2000) 3, S.83-93Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-8294
Schlagwörter	Stellungnahme; Early Intervention; Elementary Secondary Education; Language Impairments; Literacy; Phoneme Grapheme Correspondence; Speech Language Pathology; Spelling; Staff Role; Therapists + Suchen Sie Ihr Suchwort? Speech disorder; Speech disorders; Speech disabilities; Speech disability; Speech handicap; Speech handicaps; Speech impairment; Speech impairments; Language handicaps; Sprachbehinderung; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Schreibweise; Therapist; Therapeut
Abstract	This article contains different perspectives on the role of speech-language pathologists (SLPs) in assessing and facilitating spelling skills. It discusses the need for SLPs to promote the role of early literacy, assess for early literacy skills, conduct a comprehensive assessment of written language, and to teach early phoneme awareness. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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