Defining Our Approach to Staff Development.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carter, Margie
Titel	Defining Our Approach to Staff Development.
Quelle	In: Child Care Information Exchange, (1999) 126, S.40-42Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0164-8527
Schlagwörter	Administrator Attitudes; Child Caregivers; Day Care; Early Childhood Education; Preschool Teachers; Professional Development; Staff Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Caregiver; Caregivers; Carer; Child; Children; Kinderbetreuung; Tagespflege; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Pre-school education; Preschool education; Erzieher; Erzieherin; Kindergärtnerin; Vorschulerziehung; Vorschule; Personnel development; Personalentwicklung
Abstract	Presents child-care directors' opinions regarding influences on their thinking about staff development. Suggests strategies for keeping professional-development efforts on track, such as using the questions emerging from working with children as a basis for learning, incorporating time and systems for thinking about learning, forming a book/study group, and periodically examining one's definition of staff development. (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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