Lesbian, Gay, and Bisexual Doctoral Students' Mentoring Relationships with Faculty in Counseling Psychology: A Qualitative Study.

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Autor/inn/en	Lark, Julianne S.; Croteau, James M.
Titel	Lesbian, Gay, and Bisexual Doctoral Students' Mentoring Relationships with Faculty in Counseling Psychology: A Qualitative Study.
Quelle	In: Counseling Psychologist, 26 (1998) 5, S.754-76Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-0000
Schlagwörter	Bisexuality; College Faculty; Counselor Training; Doctoral Programs; Graduate Students; Homosexuality; Lesbianism; Mentors; Psychology; Qualitative Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bisexualität; Fakultät; Doktorandenprogramm; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Homosexualität; Lesbische Liebe; Psychologie; Qualitative Forschung
Abstract	Investigates lesbian, gay, and bisexual (LGB) doctoral students' mentoring relationships with faculty in counseling psychology. Data from interviews with 14 LGB participants were analyzed. Results show two contextual-specific LGB themes that helped shape three themes regarding LGB students' experience of mentoring relationships. Presents seven recommendations based on the results and addresses implications for research. (Author/MKA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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