Formalised Codes of Ethics for Teachers: Between Professional Autonomy and Administrative Control.

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Autor/in	Terhart, Ewald
Titel	Formalised Codes of Ethics for Teachers: Between Professional Autonomy and Administrative Control.
Quelle	In: European Journal of Education, 33 (1998) 4, S.433-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0141-8211
Schlagwörter	Stellungnahme; Accountability; Behavior Standards; Change Strategies; Codes of Ethics; Comparative Education; Educational Change; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Professional Autonomy; School Administration; Teacher Behavior; Teacher Education; Germany; Switzerland; United States + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Lösungsstrategie; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsreform; Ausland; Berufsfreiheit; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Deutschland; Schweiz; USA
Abstract	The need to formalize codes of ethics for teachers, with the objective of finding an appropriate balance between professional autonomy and accountability, is discussed. Sample codes from the United States, Germany, and Switzerland are examined and interpreted. The role of ethics in educational reform, relationship of ethics to other teacher competencies, and ethics in teacher education are also explored. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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