School Refusal Behavior: Classification, Assessment, and Treatment Issues.

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Autor/inn/en	Lee, Marcella I.; Miltenberger, Raymond G.
Titel	School Refusal Behavior: Classification, Assessment, and Treatment Issues.
Quelle	In: Education and Treatment of Children, 19 (1996) 4, S.474-86Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0748-8491
Schlagwörter	Stellungnahme; Behavior Problems; Classification; Clinical Diagnosis; Elementary Secondary Education; Emotional Disturbances; Intervention; School Phobia; Student Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Gefühlsstörung; Schulangst; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	Discusses diagnostic and functional classification, assessment, and treatment approaches for school refusal behavior. Diagnostic classification focuses on separation anxiety disorder, specific phobia, social phobia, depression, and truancy. Functional classification focuses on the maintaining consequences of the behavior, such as avoidance of fear/anxiety-provoking situations. Treatment approaches appropriate for the different functions are discussed. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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