Accent, Intelligibility, and Comprehensibility. Evidence from Four L1s.

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Autor/inn/en	Derwing, Tracey M.; Munro, Murray J.
Titel	Accent, Intelligibility, and Comprehensibility. Evidence from Four L1s.
Quelle	In: Studies in Second Language Acquisition, 19 (1997) 1, S.1-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-2631
Schlagwörter	Cantonese; College Students; Comparative Analysis; Dialects; English (Second Language); Foreign Countries; Japanese; Listening Comprehension; Native Speakers; Polish; Pronunciation; Scoring; Second Language Instruction; Spanish; Speech Communication; Uncommonly Taught Languages; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Dialect; Dialekt; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Ausland; Japaner; Japanisch; Hörverständnis; Muttersprachler; Polnisch; Aussprache; Bewertung; Fremdsprachenunterricht; Spanisch; Minderheitensprache; Kanada
Abstract	This study extends previous research on the relationships among intelligibility, perceived comprehensibility, and accentedness. The researchers obtained accent and comprehensibility ratings and transcriptions of accented speech of Cantonese, Japanese, Polish, and Spanish intermediate English-as-a-Second-Language students from native English listeners. Findings are discussed. (32 references) (Author/CK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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