A Peer-Tutoring Scheme to Support Independent Learning and Group Project Work in Mathematics.

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Autor/inn/en	Houston, Ken; Lazenbatt, Anne
Titel	A Peer-Tutoring Scheme to Support Independent Learning and Group Project Work in Mathematics.
Quelle	In: Assessment & Evaluation in Higher Education, 21 (1996) 3, S.251-66Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-2938
Schlagwörter	College Mathematics; Comparative Analysis; Cooperative Learning; Foreign Countries; Group Activities; Higher Education; Independent Study; Mathematics Instruction; Peer Teaching; Student Attitudes; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kooperatives Lernen; Ausland; Gruppenaktivität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Selbststudium; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Schülerverhalten; Großbritannien
Abstract	A peer-tutoring project in undergraduate mathematics at a university in the United Kingdom was designed both to provide support for independent learning tasks and for group projects. A survey of students found that while most liked and felt they benefited from the group experience, most also did not like the independent learning tasks. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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