Preschoolers' Understanding of Germs as Invisible Mechanisms.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kalish, Charles W.
Titel	Preschoolers' Understanding of Germs as Invisible Mechanisms.
Quelle	In: Cognitive Development, 11 (1996) 1, S.83-106Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0885-2014
Schlagwörter	Quantitative Daten; Cognitive Development; Diseases; Perception; Perceptual Development; Preschool Children; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Entwicklung; Disease; Krankheit; Wahrnehmung; Wahrnehmungsentwicklung; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Denkfähigkeit
Abstract	Examines preschoolers' understanding of non-observable causal mechanism in causes of illness. Three studies were conducted using subjects from university child care centers. Subjects average five years of age. Results indicated that preschoolers recognize that appearances may be deceiving when it comes to judging causes of illness. Discusses common sense theories and early concept of biology. (MOK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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